王國彬，山東工藝美術(shù)學(xué)院校友，北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院主題環(huán)境設(shè)計研究中心主任、北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院藝術(shù)碩士學(xué)科負(fù)責(zé)人，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)家協(xié)會環(huán)境設(shè)計專業(yè)委員會秘書長，中國建筑協(xié)會室內(nèi)設(shè)計分會理事。著力中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”以及環(huán)境設(shè)計的人文影響力營造研究，堅持以“藝術(shù)”為核心，強(qiáng)調(diào)“博物館化”的環(huán)境設(shè)計思想，專注建構(gòu)人居“環(huán)境”與人的“心境”雙境合一的特色研究方向。
題記：他是“光華龍騰獎”中國設(shè)計業(yè)十大杰出青年、“為中國而設(shè)計，第五屆全國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大展最佳創(chuàng)意獎”、中國環(huán)境藝術(shù)獎（設(shè)計類）最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎等諸多國家級大獎獲得者；他是山東工藝美術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀校友，藝術(shù)設(shè)計生涯起源于山東工藝美術(shù)學(xué)院，1992年參加山東工藝美術(shù)學(xué)院美術(shù)培訓(xùn)，追逐大學(xué)夢，1994至1996年在山東工藝美術(shù)學(xué)院求學(xué)；他設(shè)計的“千荷瀉露”北關(guān)大道跨北運(yùn)河橋梁，通過“三友好”中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計思想，將“城景”、“河景”、“橋景”有機(jī)融合，即將成為北京的新地標(biāo)；他憑借“千荷瀉露”北關(guān)大道跨北運(yùn)河橋梁設(shè)計，一舉奪取第三屆“中國美術(shù)獎”銀獎。《山東工藝美院報》記者撥打了王國彬教授的電話，電話響了幾十秒沒有接通，便“膽怯”地加了王國彬教授的微信，“膽怯”這位全國知名的設(shè)計大師拒絕采訪。“您客氣了！我也是山工藝校友，隨時溝通！”收到王國彬教授的回復(fù)，記者的“膽怯”之心蕩然無存，拉開了采訪帷幕。
記者：您設(shè)計的“千荷瀉露”北關(guān)大道跨北運(yùn)河橋梁得到社會各界的高度贊賞，都說您設(shè)計的這座橋是展現(xiàn)了“交通性”的剛性之橋，也是詩意地棲居著“藝術(shù)性”的柔性之橋。此次在全國美展中獲得銀獎，更是體現(xiàn)了您的設(shè)計代表了社會的主流意識和審美評判。請您介紹一下此作品的基本情況，談?wù)勛髌返膭?chuàng)作思路與創(chuàng)作過程。
王國彬：“千荷瀉露”橋位于北京城市副中心的核心區(qū)，未來將是北京的新地標(biāo)。通過構(gòu)建“三友好”的設(shè)計策略，實現(xiàn)了“城橋友好”的“城景”、“河橋友好”的“河景”以及“人橋友好”的“橋景”三景合一的副中心特色城市意象，實現(xiàn)了橋梁與環(huán)境的“錨固”，即“橋以其方式把天、地、神、人聚集于自身”。本案作為首例將frp材料3d打印技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用于橋梁的項目，引起了業(yè)內(nèi)的極大關(guān)注。在建設(shè)完成之初，千荷瀉露橋已經(jīng)憑借其極具未來感的設(shè)計贏得人們對北京副中心建設(shè)品質(zhì)的肯定與未來發(fā)展的無限期許。
“橋讓大地聚集為河流四周的風(fēng)景”，“千荷瀉露”橋梁是中國京杭大運(yùn)河北端起點(diǎn)的標(biāo)志，全長360余米，2018年完工，預(yù)計近期通車。橋梁創(chuàng)意的藝術(shù)靈感來源于設(shè)計師現(xiàn)場踏勘時所看到荷塘中露珠從荷葉邊上滴落的景致，故命名為“千荷瀉露”，大橋多曲面的藝術(shù)造型猶如片片荷葉，展現(xiàn)了在“交通性”的剛性之橋上，詩意地棲居著“藝術(shù)性”的柔性之橋。
橋梁不僅是交通建筑，而且是富于浪漫氣息的城市生活空間。每一座橋梁都是融匯美麗與實用的橋梁藝術(shù)品，而橋梁群整體更是城市魅力不可或缺的組成。通過“三友好”橋梁設(shè)計策略的實踐，積極探索如何使橋梁成為土地混合使用、提升公共空間質(zhì)量、打造智慧城市的重要戰(zhàn)略節(jié)點(diǎn)，力求能進(jìn)一步實現(xiàn)人與自然和諧相處，促進(jìn)人與人、人與社會之間和諧發(fā)展的動態(tài)平衡，從而最終實現(xiàn)從“友好型”橋梁到“友好型”城市，最終到“友好型”社會的目標(biāo)。
記者：請您回憶一下在母校——山東工藝美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)生活情況。在母校的學(xué)習(xí)對您的設(shè)計事業(yè)有何影響？
王國彬：我是山東省淄博市人，而濟(jì)南是我的“第二故鄉(xiāng)”。“第二故鄉(xiāng)”的來源，就是源于我在山東工藝美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。山東工藝美術(shù)學(xué)院是我藝術(shù)設(shè)計生涯的啟蒙地。我大概在五年級左右，開始學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)的原因其實挺簡單的，基本上就是好“玩”，而且老有人夸獎。1992年，我來到了山東工藝美院舉辦的美術(shù)培訓(xùn)班，開始了系統(tǒng)的考前培訓(xùn)，從而開始了與山東工藝美術(shù)學(xué)院的緣分。從那個時候開始，考上山東工藝美術(shù)學(xué)院變成了我的一個最大的夢想。沒想到的是，我在以后的考試中與山東工藝美術(shù)學(xué)院失之交臂。幸運(yùn)的是，大概在九四年到九六年，我參加了山東工藝美術(shù)學(xué)院的成人繼續(xù)教育，讀裝潢專業(yè)。我才第一次真正地知道了什么叫做設(shè)計。在學(xué)習(xí)過程中，第一次接觸到圖案、立體構(gòu)成等設(shè)計基礎(chǔ)課，還接觸到超級寫實、字體設(shè)計、樣本設(shè)計、版式設(shè)計等。還第一次接觸到了計算機(jī)輔助設(shè)計等等比較前瞻性的課程。
我很珍惜在山東工藝美術(shù)學(xué)院的專業(yè)學(xué)習(xí)時光。生活中印象最深刻的是，學(xué)生的早操要爬千佛山。在這段時間的學(xué)習(xí)和生活中，跟很多的老師有了不解之緣，也變成了熟人和朋友。印象比較深刻的就是，跟很多老師一起踢足球、打籃球，到老師家里吃飯等等。當(dāng)時并沒有意識到這些會對我產(chǎn)生潛移默化的影響，直到自己當(dāng)老師后才理解：老師的一言一行是會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。也可以這么說，成為一名大學(xué)老師，是我在山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，就埋下了這么一顆種子吧!
同時因生活需要，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計又做了相應(yīng)的一些了解。當(dāng)時,中國的環(huán)境設(shè)計專業(yè)還處在一個手繪表現(xiàn)裝飾裝修的狀態(tài)。那個時候，會畫一副漂亮的效果圖，就是一個環(huán)境設(shè)計師了！正是由于在山東工藝美術(shù)學(xué)院的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我的專業(yè)水平有了巨大的提升。1997年，我又考上了中央工藝美術(shù)學(xué)院，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，對環(huán)境設(shè)計專業(yè)有了更深的了解。其實，相關(guān)的設(shè)計基礎(chǔ)在山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)時期就已經(jīng)基本上完成了，為我后來的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了巨大的原動力。
記者：山東工藝美術(shù)學(xué)院承辦了此次全國美展藝術(shù)設(shè)計展區(qū)，您的作品在此展區(qū)進(jìn)行了展出，您對全國美展展區(qū)首次由藝術(shù)院校獨(dú)立承辦作何評價？
王國彬：我個人感覺高校承辦全國美展是非常成功的。這么說有雙層含義：首先，從展覽本身來講是很成功的，因為山東工藝美術(shù)學(xué)院有自己獨(dú)立的美術(shù)館，有自己的展覽展示系統(tǒng)。另外我認(rèn)為最有價值的就是，在高校舉辦這種展覽很容易把教學(xué)與創(chuàng)作緊密地結(jié)合在一起，對我們的設(shè)計未來——也就是我們的學(xué)生，專業(yè)的促進(jìn)和提高也是非常有好處的。
記者：學(xué)校立足地方院校實際，提出了培養(yǎng)具有“科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新、實踐能力”的多層次“創(chuàng)新型應(yīng)用設(shè)計人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。您不僅是杰出的設(shè)計師，還是優(yōu)秀的教育“園丁”。請您談一下，對母校人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識，您對母校今后的人才培養(yǎng)有何建議和期許？
王國彬：對于母校的設(shè)計教育，我覺得到現(xiàn)在為止，山東工藝美術(shù)學(xué)院已經(jīng)成為山東最好的藝術(shù)設(shè)計教育機(jī)構(gòu)。如果讓我提一點(diǎn)點(diǎn)建議的話，就是作為一個地方的設(shè)計院校，應(yīng)更廣泛地跟全國的院校進(jìn)行教育及學(xué)術(shù)交流，加深國際化交流的縱深化。
記者：前不久，山東工藝美術(shù)學(xué)院參與主辦了“美育賦能——全國高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)本科教學(xué)研討會”，您榮歸母校，主持了“建筑與環(huán)境設(shè)計專業(yè)本科教學(xué)研討會分論壇”，并參觀了母校，您對畢業(yè)后母校的發(fā)展有何感想？
王國彬：對于母校的發(fā)展，我的感想是希望母校在未來的發(fā)展中，能夠繼續(xù)堅持潘魯生院長主導(dǎo)的中國民藝方面的特色，更好地發(fā)揚(yáng)光大，實現(xiàn)對其他相關(guān)設(shè)計專業(yè)的滲透與影響，完成中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
記者：今年上半年，“新時代中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)術(shù)論壇暨中國美協(xié)環(huán)境設(shè)計藝委會2019年工作會議”在您就職的北京工業(yè)大學(xué)舉辦，作為中國美協(xié)環(huán)境設(shè)計藝委會秘書長，您站在了學(xué)術(shù)界發(fā)展潮流的最前沿，主持了系列學(xué)術(shù)論壇。您認(rèn)為，新時代中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢如何？高等藝術(shù)院校應(yīng)該如何應(yīng)對這種發(fā)展趨勢？您對山東工藝美術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教學(xué)有何建議？
王國彬：新的時代，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)面臨巨大的困境，我認(rèn)為具體表現(xiàn)為：時代發(fā)展困惑（專業(yè)擠壓）、專業(yè)核心的缺失（所有交叉專業(yè)的困惑）、理論體系的缺失（應(yīng)用性專業(yè)，不重視理論）、中國特色的缺失（西方方法論）。未來的學(xué)科可能越來越模糊，我們國家乃至全球的大學(xué)都在對早期包豪斯所提出的觀念進(jìn)行再梳理。從國外大學(xué)的專業(yè)設(shè)置來看，就連“專業(yè)”或者“學(xué)科”這兩個來自于工業(yè)革命時期的詞，對現(xiàn)在來說都未必適用了，所以必須以理論聯(lián)系實際的研究方式，來加強(qiáng)理論系統(tǒng)的完善。
記者：很多在校生會覺得環(huán)境和藝術(shù)的平衡是很難的，您對此有什么看法？您在設(shè)計過程中是怎么做好有機(jī)融合的？請您對母校相關(guān)專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹提出指導(dǎo)性建議。
王國彬：我覺得環(huán)境與藝術(shù)的平衡問題，其實是要確定哪個是核心的問題。現(xiàn)在的藝術(shù)與設(shè)計也正在逐漸分離，很多搞設(shè)計的并不是學(xué)藝術(shù)的，所以首先要確認(rèn)的是每個學(xué)校相關(guān)學(xué)科的核心和優(yōu)勢，這樣反而能在特色中達(dá)到一種均衡。如果是藝術(shù)生，那就應(yīng)該凸顯藝術(shù)特征，畢竟所謂的平衡問題會被專業(yè)分工所彌補(bǔ)與解決。我個人是從以下的幾個方面來融合的：一、加強(qiáng)回歸藝術(shù)學(xué)科本質(zhì)的研究；二、加強(qiáng)人文學(xué)科之間的交叉融合研究；三、探索新的發(fā)展方向，探索深層需求的可能性研究；四、對優(yōu)秀文化的轉(zhuǎn)化與發(fā)展的梳理研究；五、探索以“問題解決”研究為中心的研究模式研究。
采訪后記：由于王國彬教授正在外地出差，不便接受電話采訪，采訪便以書面形式進(jìn)行。采訪當(dāng)天下午2點(diǎn)，記者提交了書面采訪提綱，說明了收稿日期。王國彬教授回復(fù)：“我現(xiàn)在外地，估計得晚一天給你”。令人驚訝的是，下午5點(diǎn)，王國彬教授便由于飛機(jī)誤點(diǎn)，在候機(jī)廳完成了書面采訪“任務(wù)”，并謙虛地請記者修正。這是我記者生涯中完成得最快的一次專訪。采訪中，王國彬教授回憶在母校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，用多個“第一次”，表達(dá)了對母校深深的眷戀之心。“其實相關(guān)的設(shè)計的基礎(chǔ)基本上在山東工藝美術(shù)學(xué)院就已經(jīng)完成了，為我后來的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了巨大的原動力。”“山東工藝美術(shù)學(xué)院已經(jīng)成為山東最好的藝術(shù)設(shè)計教育機(jī)構(gòu)。”都表達(dá)了王國彬教授和眾多山工藝校友對母校的感激之情和美好祝愿。
銀獎《“千荷瀉露”北關(guān)大道跨北運(yùn)河橋梁設(shè)計》
