編者按：黨的二十大擘畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，發(fā)出了為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的偉大號(hào)召。習(xí)近平總書(shū)記所作的黨的二十大報(bào)告專(zhuān)門(mén)論述《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐》《推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌》，闡述了教育、科技和人才的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐作用，為高等教育現(xiàn)代化引領(lǐng)推進(jìn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、走好中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)指明了方向。自今日起，學(xué)校特設(shè)“黨的二十大 學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”專(zhuān)題，以持續(xù)掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的熱潮。

發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì) 助力偉大復(fù)興新征程

山東工藝美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 董占軍

黨的二十大報(bào)告主題鮮明、思想深邃，內(nèi)涵豐富、博大精深，對(duì)新時(shí)代取得的歷史性突破與歷史性成就作了全面總結(jié)，為未來(lái)中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、理念與思路描繪了宏偉的藍(lán)圖，令人鼓舞，催人奮進(jìn)。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者，要以黨的二十大精神為指引，為黨育人、為國(guó)育才，為中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的高質(zhì)量發(fā)展、為科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施培育更多優(yōu)秀后備人才。同時(shí)著力于中國(guó)特色藝術(shù)設(shè)計(jì)話語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系的建設(shè)，以更深入更扎實(shí)的思想學(xué)術(shù)成果，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為新時(shí)代中國(guó)文化軟實(shí)力的提升作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”對(duì)教育、科技、人才工作進(jìn)行一體部署，為新時(shí)代教育和科技創(chuàng)新工作指明了前進(jìn)方向。如何完整、準(zhǔn)確地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育發(fā)展的新理念，如何進(jìn)一步發(fā)力，發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)拔尖人才，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，需要我們藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者深入思考探索。

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)高質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計(jì)人才

為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人始終是教育的根本問(wèn)題。二十大報(bào)告明確提出，“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校，應(yīng)當(dāng)立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，以高質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)為己任，培養(yǎng)具有“科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐能力”的創(chuàng)新型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。

當(dāng)前，“新文科”建設(shè)的提出以及新學(xué)科目錄的頒布，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)高校來(lái)說(shuō)，既是新機(jī)遇也是新挑戰(zhàn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校要用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，對(duì)現(xiàn)有學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系進(jìn)行調(diào)整升級(jí)。從 “大學(xué)科”“專(zhuān)業(yè)群”的視域出發(fā)，探索跨學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。立足學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略，與區(qū)域發(fā)展深度融合，推動(dòng)設(shè)計(jì)更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和滿足產(chǎn)業(yè)需求，在改善民生、協(xié)調(diào)解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的全局問(wèn)題方面發(fā)揮更大作用。培養(yǎng)適應(yīng)“四新”要求的應(yīng)用型創(chuàng)意人才，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供更加有力的人才保障和技術(shù)支撐，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校要圍繞構(gòu)建設(shè)計(jì)教育的實(shí)踐教學(xué)體系，探索多元化的教學(xué)模式，深入推動(dòng)教育教學(xué)改革，切實(shí)增強(qiáng)課程的親和力、吸引力和針對(duì)性，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，真正實(shí)現(xiàn)育人過(guò)程的啟潤(rùn)心智、培根鑄魂。以應(yīng)用型創(chuàng)意人才培養(yǎng)和社會(huì)需求對(duì)接為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展定制課堂、項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)現(xiàn)端對(duì)端、實(shí)對(duì)實(shí)的產(chǎn)教深度融合，實(shí)施卓越設(shè)計(jì)人才養(yǎng)成計(jì)劃，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)，將理論研究、藝術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生批判思維、創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

二、立足學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)守為人民而設(shè)計(jì)導(dǎo)向

黨的二十大報(bào)告指出，要“堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品”。藝術(shù)設(shè)計(jì)院校必須堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，捕捉時(shí)代脈動(dòng)，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，深入開(kāi)展傳承中華文脈、描繪時(shí)代氣象的藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)，用為人民而設(shè)計(jì)的理念去描繪新時(shí)代、唱響新時(shí)代、反映新成就，把藝術(shù)創(chuàng)造寫(xiě)在人民奮斗的征程中，展現(xiàn)出具有中國(guó)式現(xiàn)代化風(fēng)采的創(chuàng)造精神。

藝術(shù)設(shè)計(jì)院校要堅(jiān)持以人民為中心的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作導(dǎo)向，關(guān)注最廣大人民的真實(shí)需求，圍繞國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和前沿問(wèn)題，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的切入點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展需求、關(guān)注前沿、關(guān)注民生，以設(shè)計(jì)創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，高效服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、美麗中國(guó)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、傳統(tǒng)工藝振興、中國(guó)制造2025、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、海洋強(qiáng)省、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，用設(shè)計(jì)賦能現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，為經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展凝心聚力，為黨和人民的事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的歷史關(guān)口，鞏固和拓展脫貧攻堅(jiān)成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的又一項(xiàng)重大任務(wù)。藝術(shù)設(shè)計(jì)可以憑借其跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、對(duì)接鄉(xiāng)村建設(shè)的直接性等優(yōu)勢(shì)，積極介入鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，成為新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)面臨的重大使命和重要機(jī)遇。在遵循內(nèi)生化、民主化和開(kāi)放化原則下，可從提升鄉(xiāng)村外部風(fēng)貌、建筑空間環(huán)境、公共服務(wù)設(shè)計(jì)以及包裝與營(yíng)銷(xiāo)推廣等路徑介入鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)可以成為整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的重要手段，全面激活鄉(xiāng)村資源，激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承潛能，改善鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活環(huán)境和公共服務(wù)，提高農(nóng)民綜合文化素質(zhì)和生活質(zhì)量，從而全面提升鄉(xiāng)村建設(shè)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，為“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

三、堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，勇?lián)皟蓜?chuàng)”文化使命

黨的二十大報(bào)告中指出，要“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的土壤。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視傳統(tǒng)文化，不斷推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以新的時(shí)代內(nèi)涵增強(qiáng)其生命力。

作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)高校，應(yīng)積極尋找與提煉中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，更好地傳承和傳播中國(guó)文化，在世界大舞臺(tái)上充分發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定國(guó)人文化自信，增強(qiáng)文化自覺(jué)。在傳統(tǒng)工藝上，山東工藝美術(shù)學(xué)院有豐富的學(xué)科資源和發(fā)展內(nèi)涵，傳統(tǒng)工藝的造物文化、造物智慧在生活基礎(chǔ)、文化根基這個(gè)層面上的資源是非常豐富的。只有堅(jiān)持從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，從現(xiàn)代生活中把握需求，堅(jiān)定文化自信，才能使設(shè)計(jì)有生活基礎(chǔ)、有文化根基。工藝美術(shù)既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，東方的文明在于手工，當(dāng)今文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起為工藝美術(shù)帶來(lái)了機(jī)遇，傳統(tǒng)工藝文化賦能經(jīng)濟(jì)及區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)也不斷顯現(xiàn)。學(xué)校成功舉辦2022年“山東手造、青春力量”設(shè)計(jì)藝術(shù)博覽會(huì)、首屆“振興傳統(tǒng)工藝/魯班杯”大賽、中華手造發(fā)展峰會(huì)，為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展做出了高校貢獻(xiàn)。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，山東工藝美術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)“中華造物藝術(shù)體系”“中華造型藝術(shù)體系”融入課程，打造跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)的高水平專(zhuān)業(yè)課程群，從不同角度闡釋、傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生在課程應(yīng)用、實(shí)踐場(chǎng)景中感受傳統(tǒng)元素的融入，并根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)要求對(duì)傳統(tǒng)文化中有借鑒價(jià)值的部分加以改造，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。進(jìn)而提升育人實(shí)效，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)文化自信的新一代。

當(dāng)下正處于中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力，是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的使命。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，發(fā)揮自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，深度參與中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新進(jìn)程，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)。