山東工藝美術學院2008年暑期大學生“三下鄉”
社會實踐活動總結報告
暑期社會實踐活動是在校大學生接觸社會、了解國情的重要窗口，有利于提高學生的實踐能力、社會適應能力、創業能力、創新能力，對于促進大學生全面成才，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和檢查學生所學專業知識，實現以所學知識服務人民、服務社會有著重要的作用。今年我校繼續貫徹團中央關于全國大學生暑期社會實踐“三下鄉”的精神，根據省委宣傳部、省高校工委、團省委、省教委的統一部署，積極響應胡錦濤總書記提出的“堅定理想信念、勤奮刻苦學習、勇于艱苦創業、培養高尚品德”的號召組織開展了豐富多彩的暑期社會實踐活動。在本次暑期社會實踐活動中同學們在利用自己所學知識服務社會的過程中，進一步開闊了視野，增長了才干，更好地提高了自己，取得了良好的人才效益和社會效益。
一、總體概況
今年暑期社會實踐活動以“擔當國家使命、發揚奮斗精神、建設和諧家園”為主題,圍繞我校人才培養目標，結合我校實踐教學的辦學思想，積極引導學生發揚艱苦奮斗的精神，使他們深入到社會中，從切身的實踐體驗中增長才智。各學院根據專業特色和學生個人特長，根據“按需設項、據項組隊、雙向受益”的原則，將組隊實踐和分散實踐結合起來，采取“集中組隊與分散實踐相結合”的方式，多層面的廣泛開展了本次社會實踐活動。通過《山東工藝美院報》、《山工藝青年報》、山東工藝美院網站、青春構造網站等校園宣傳媒體跟蹤報道了社會實踐進程。2008年的暑期社會實踐從7月上旬持續到8月下旬,全院在校學生都以不同的形式參加了本次實踐活動，其中有9支小分隊申報了全省大學生暑期“三下鄉”社會實踐重點服務團，有18支小分隊被列為校級重點小分隊。本次暑期社會實踐內容廣泛,涉及大學生“勇擔強國使命，共建和諧家園”宣講服務、改革開放成就宣講服務、大學生支教服務、企業幫扶、調研采風、大學生文化宣傳服務等眾多領域。今年的暑期社會實踐活動仍為公共必修課，通過考核的學生可獲得社會實踐學分1分。2008年暑期社會實踐活動經過全院師生的共同努力，取得了可喜的成績,在活動中涌現出了大批優秀指導教師、先進個人和先進小分隊。
二：實踐風采
1、大學生“勇擔強國使命，共建和諧家園”宣講服務團
響應團省委號召，通過精心組織廣大黨、團員大學生在城鄉發放宣傳資料，舉辦圖片展覽等活動著力宣傳今年汶川大地震的情況，宣傳在抗震救災工作中涌現出的感人事跡，呼吁人們關注災區重建，關注受災人民，擔當起祖國賦予人民的重任，為建設我們共同的和諧家園貢獻力量。同學們在搜集資料、整理資料、宣傳的過程中，進一步提高了認識，陶冶了愛國情操。
2、改革開放成就宣講服務團
組織學生參觀各地改革開放成果展覽，觀看記錄祖國改革開放歷程的電視專題片，尋訪了一批祖國改革開放事業見證人，采訪了一些為社會主義新農村建設做出突出貢獻的優秀人才。并讓同學們在撰寫實踐心得和社會調研報告的過程中深切領悟祖國改革開放以來取得的偉大成就，有些同學還以圖片、DV等方式記錄了他們眼中改革開放帶來的變化，無論是在城鎮還是鄉村，無論是在沿海還是內地，同學們都能真切感受到翻天覆地的變化，同學們將自己獲得的資料整理后舉辦了“改革開放30年輝煌成果”展，呈現美院學子眼中的改革開放。在向人們展覽改革開放成就的同時，同學們積極向人們宣講黨中央提出的推動科學發展、促進社會和諧的重要戰略思想，以及省委提出的實現富民強省新跨越的奮斗目標，進一步加深了人們對改革開放的了解。
3、大學生支教服務團
精心組織學生進入定點聯系的學校對中小學生進行學業輔導，發揚集體主義精神、發揚奉獻精神，在輔導中小學生學習的同時積極對他們開展思想道德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，開展健康有益的文化活動，豐富同學們的暑期生活，幫助學生度過一個愉快、充實的暑假。
(1)造型藝術學院赴淄博市淄川區峨莊鎮支教小分隊
2008年7月20日—27日造型藝術學院赴淄博市淄川區峨莊鎮支教小分隊開始了他們的支教生活。在支教的過程中同學們介紹了山東工藝美術學院的學校概況、辦學特色，并與孩子們一起討論繪畫藝術的魅力，在學校專業教師的指導下，對孩子們進行授課，體驗課堂教學。在此過程中，同學們鍛煉了組織能力、語言表達能力、實踐能力，更深刻地體會到奉獻精神的可貴。
（2）數字藝術與傳媒學院赴煙臺支教小分隊
2008年8月1日,數字藝術與傳媒學院赴煙臺支教社會實踐小分隊到達煙臺，先后在煙臺培英學校和煙臺一中開展了支教活動。在培英學校支教的3天時間里，全體實踐隊員除了教小朋友畫畫、唱歌、做游戲外，還對幼兒藝術教育的現狀進行了調研，就其中一些問題與幼兒園的老師和院長進行了交流。實踐結束時，幼兒園的小朋友紛紛將自己的作品送給實踐隊員留作紀念。
8月4日，實踐小分隊全體隊員到達煙臺一中（南校），對參加由煙臺書畫院舉辦的暑期藝術特長夏令營的同學們進行藝術輔導。煙臺書畫院副院長、煙臺一中美術組主任接待了實踐隊員。實踐小分隊在4天的時間里認真為同學們講解專業知識、做范畫、交流學習經驗，并介紹了數字藝術的相關知識和行業發展現狀。在這幾天里提高了同學們的專業技能、豐富了專業知識、增強了藝術欣賞能力。實踐中,針對部分同學對參加藝考存在恐懼心理的現狀，通過面對面交流等形式進行了疏導。
在支教的一個星期里，隊員們深刻體會到了當老師的辛苦；并提高了專業技能，提高了自身綜合素質。實踐結束后，他們保證將繼續努力學習，以實際行動為大學生活交一份滿意的答卷。
（3）應用設計學院赴張夏鎮岳莊村暑期支教小分隊
7月11日，在輔導員李江峰老師的帶領下，應用設計學院赴張夏鎮岳莊村暑期支教小分隊32位同學來到了長清區張夏鎮岳莊村一處農戶家開始了他們的暑期支教生活。
怎樣解決住宿問題？怎樣招募學生？怎樣解決吃飯問題？面對艱苦的環境，潮濕的床，瘋狂的蚊子，同學們深刻體會到了以苦為樂的實踐意義。在對學生們實行一對一的輔導的過程中，老師們個個都是一絲不茍，從讀到寫手把手的教，指導學生們完成暑假作業，預習下一學期的課程。美術課、音樂課、體育課，更是多姿多彩，老師學生齊上陣，氣氛活躍。對于踴躍的同學還頒發小禮品，調動孩子的積極性。丟手絹、老鷹抓小雞、貼膏藥，這些在小時候的玩的游戲又有重溫的機會了。同學們還利用課余時間給孩子們放電影，使孩子們了解新鮮事物，孩子們喜歡的不得了。同學們深刻地體會到了寓教于樂的含義。
4、企業幫扶
組織學生充分發揮自身專業特色，聯系實際，深入與自身專業相關的企業、工廠、公司等，了解企業，幫助企業進行產品設計與開發、市場策劃與營銷等方面的工作，為企業的可持續發展提供幫助，也為自己積累一定的工作經驗，提高實踐本領，磨煉意志，增長才干，切實提高創新能力和創業能力，為今后走上社會、成就事業打下堅實的基礎。
（1） 工業設計學院赴魯能電力研究院企業幫扶小分隊
7月14日，工業設計學院赴魯能電力研究院企業幫扶小分隊在學校老師的帶領下到達了實踐地點——山東魯能電力研究所，開始了他們的實踐活動。同學們根據制定好的計劃表積極地投入到實踐的項目中去，每個人都參與方案的修改，在此過程中，隊員們充分運用所擁有的理論及實踐知識，把知識運用于真正的方案中去，公司組織相關工程師與技術人員針對隊員們的方案進行討論，從實際出發，以更專業的角度向同學們提出意見。通過多次的修改與磨合，同學們都完成了之前制定的計劃。通過實踐活動同學們經歷了理論與實踐相結合的過程，親身感受了所學知識在實際生產中的應用，并且進一步鞏固和深化了在校園中所學習的理論知識，彌補以往單一理論教學不足的同時為后續專業課學習和畢業設計打下了良好的基礎。通過這次實踐活動，同學們對團隊合作也有了更深的體會，明白了在工作中專業知識和工作態度兩者是缺一不可的，教會同學們做事要有耐心、要細心，一步一個腳印、腳踏實地的工作。
（2）視覺傳達設計學院赴泰安市日報社小分隊
7月13日，視覺傳達設計學院赴泰安日報社小分隊開始了為期一周的社會實踐活動。在一周的工作過程中，六位同學始終保持著高昂的工作熱情和謙虛謹慎的工作態度，認真完成組織分配的各項工作。在泰山晨刊工作的武林、張露、李宏元三位同學參與了報紙一整個版面的排版工作，并多次跟隨晨刊記者外出采訪拍照等。泰山畫刊的三位社會實踐小組成員張蓬羽、王龍、趙晴一起撰寫的兩篇附照片的新聞稿被本周的泰山畫刊刊用；參與“瑞和杯”迎奧運書畫大賽的布展工作；參與畫刊的排版定版工作等。同學們出色的表現和優良的工作業績得到了泰安日報社相關領導的表揚和肯定，為學校打下了良好的品牌效益，更為學院爭取建立固定的長期的社會實踐基地起到了積極的作用。
（3）建筑與景觀設計學院赴威海福滿堂裝飾有限公司實踐小分隊
今年暑期，建筑與景觀設計學院選拔了6名專業成績優秀、組織能力突出的學生組建了威海福滿堂設計有限公司實踐小分隊，赴威海開展了為期2周的社會實踐活動。
了解完公司環境后，7月12日下午，同學們接受了威海欽村小學景觀綠化設計的工作。經過大家一番緊張的討論后隊員們開始了的設計規劃。由于工期緊，在大家的連夜加班和辛勤勞動下，終于在當天夜里完成了設計項目的規劃任務。接下來幾天隊員們進入康奈登家具專賣裝修現場學習施工工藝。平日里在課本上學到的刮膩子、粉刷乳膠漆、背景墻的制作、吊頂的施工等都在這里一一看到，通過觀看和詢問隊員們更加深刻地理解到設計必須要結合施工的重要性，這樣才能設計出既美觀又易于施工且效果好的作品。然后，隊員們對公司內的家具進行了考察和統計，對家具的類型、材料、尺寸、施工工藝和價格進行了詳細的統計，以便為今后進行家裝設計時的內部家具購買和擺設提供參考。由隊員們自主完成的福滿堂正門前的廣告創意設計，得到了工裝部趙設計師的認可，目前該廣告正在實施中。除完成專業方面的相關知識同時，隊員們也積極配合公司完成家具搬運、衛生打掃等事情。實踐期間，隊員們的設計方案一直得到了公司的好評和采用，隊員們刻苦鉆研、扎實工作、不怕勞累的態度也得到了公司的肯定和贊揚，隊員們和公司職員相處融洽，相互勉勵，結下了深厚的友誼。
(4)造型藝術學院赴微山縣雕塑社會實踐小分隊
7月10日，造型藝術學院赴微山縣雕塑社會實踐小分隊的隊員們在學院領導老師們的帶領下前往濟寧市微山縣指導并參與微山縣文史館雕塑展品的制作。
7月11日早晨，在微山縣政協馬主席的陪同下，造型藝術學院師生實地考察了文史館的籌建情況。雕塑教研室主任陳佶生教授、楊勇智老師帶領同學們現場丈量了場地，并與當地工人進行了溝通與交流，簡單預定了制作材料與所需工具等。同學們通過參觀微山湖濕地、鐵道游擊隊紀念館等搜集了創作素材，激發了創作靈感。制定好計劃分組后小分隊開始了制作過程。7月12日，小分隊進入展品正式制作階段。任務是為微山縣文史館制作兩組雕塑，共14名等大的革命前輩。烈日炎炎，大伙在太陽下制作人體雕塑骨架，兩人共同完成一個戰士雕塑的制作。經過一周時間，完成了所有作品的基本型。7月19日，進入細部深入刻畫階段，我們重點塑造人物形象，力求生動準確，并根據配以的槍械對動作進行整體調整。7月22號開始翻制模具，翻制共用了17天的時間。8月6號進行表面效果處理。8月7日全部雕塑整體上色擺放并調整，工作圓滿完成。
造型藝術學院社會實踐小分隊在實習的過程中不僅提高了自己的動手能力，同時也展現山東工藝美術學院大學生高超的藝術水平和良好的精神風貌，受到了微山縣政府和人民的高度贊賞。
5、調研采風
發揮藝術生的優勢，組織廣大學生開展藝術調研和采風實踐活動，深入民間進行藝術考察。就民間藝術的保護、文化的繼承與發展、農村現代化城市化進程中村民社會關系的變化對民居影響等為主題開展專題調研，培養學生“勤于思考、勇于實踐”的良好精神風貌以弘揚熱愛民族文化的傳統，引導學生擔負起傳承民族文化的責任。
（1） 人文藝術學院調研小分隊
7月10日，人文藝術學院社會實踐小分隊的同學們在張從軍院長和來羅軍書記的帶領下參觀考察了四門塔風景區。張院長結合同學們的專業特色生動詳細地為大家講解了四門塔的悠久歷史、富有價值的文物古跡等相關知識，使同學們對之有了更深刻的認識和理解，使同學們在開拓眼界的同時，增強了對本專業的進一步理解。
人文藝術學院赴濟陽調研民間鼓子秧歌小分隊和赴青島市平度市宗家莊調查木版年畫小分隊工作開展得也尤為出色，在靈活運用調研方法的基礎上，取得了顯著的社會實踐成果。
通過調研活動，同學們充分發揮了自己的所長，既對當地的民風、民俗有了深入的了解，也對當地旅游業的發展進行了多方面的分析，為當地旅游經濟的發展提供了重要的參考依據，充分地發揮了文化服務社會的功能。社會實踐活動促使同學們更積極的尋找自身定位，加強綜合素質的培養，為他們將來服務社會打下了基礎。學校將不斷拓寬類似的實踐領域，深化暑期社會實踐的層次，為同學們提供更多與專業相關的實踐途徑和場所，使他們能充分的將所學專業用于實際，使社會實踐活動更具有針對性，更專業、更深入，為我校青年學生的成長提供良好的發展平臺。
7月11日,人文藝術學院的另外一支小分隊對濟南市歷城區柳埠鎮突泉村進行了調研。隊員們共分為四組，負責考察農村現代化、城市化進程中村民社會關系的變化對民居影響的問題，農家樂以及相關的由旅游業發展而帶動的產業的發展情況等問題。
他們以談心、調查問卷等形式深入農戶，詳細了解突泉村的農村現代化、經濟結構和青少年兒童的受教育情況。調研過程中，同學們與鄉親們親切交談，氣氛融洽。
通過社會實踐，同學們接觸到課堂以外的社會知識，尤其是在社會實踐過程中，要深入農村或企業當中進行調研，提高了學生的溝通協調能力、分析問題、解決問題的能力，也使同學們更加吃苦耐勞。在社會實踐過程中，同學們在學校學習的知識也受到了檢驗，通過親自接觸社會，有助于他們鍛煉、提高自己的動手能力，進一步提高他們的綜合素質，為他們將來的發展奠定良好的基礎。
6、大學生文化宣傳服務團。
響應團中央，團省委提出的“文化下鄉”的要求，組織大學生文化宣傳服務團，傳播文化，用實際行動闡釋志愿精神、展示青年風采、提升公民素質。
（1）現代手工藝術學院赴泰山文化創意與宣傳小分隊
7月16日在山東工藝美術學院客座教授葉兆信老師、現代手工藝術學院黨總支書記、副院長段建華老師及孟老師帶領下，現代手工藝術學院05、06級7名學生組成的壁畫小組來到了五岳獨尊的泰山，到達了最高峰玉皇頂開始了長達一個多月的“泰山文化創意與宣傳”的歷程。
本次活動同學們主要負責玉皇廟中玉皇大殿的三面墻壁的繪畫修飾。壁畫內容是圍繞玉皇大帝展開的神話傳說的主題繪畫。內容豐富多彩，人物形態栩栩如生，讓學生們領略了中國宗教文化的博大精深以及古代神話傳說的神韻傳奇，也以繪畫的形式傳播了宗教文化，讓更多的人去了解它。
在葉兆信老師及段建華書記的帶領下，同學們充分利用所學的專業知識，展現了不怕苦、不怕累的精神。雖然繪畫的工程量大，但學生們分工明確，各司其職，工作效率大大提高，形成了團隊成員互相謙讓，互愛互助，團結協作的良好局面。
（2）應用設計學院 “希望成真萬里行”宣傳小分隊
應用設計學院的同學們組成的小分隊在“希望成真萬里行”宣傳活動中的任務是為“希望成真萬里行”活動的基地展廳做展板，以更好的宣傳希望工程公益事業。
教室成為了同學們的工作場地，劉曉東老師拿來整整五年的資料，并介紹了展廳的布置，同學們根據展廳的實際情況確定了展板的尺寸、大小。20塊135*82CM展板的制作過程中，同學們不顧天氣炎熱，耐心地坐車去郊區進行掃描，然后對自己整理的圖文進行排版。每天早晨8點起來去教室，一直干到教室熄燈。每當累時，同學們互相鼓勵，遇到難題同學們一起商量共同解決，將自己扎實的專業知識應用到本次實踐活動中，同學們的付出更好地宣傳了“希望成真萬里行”，讓人們更方便地了解希望工程公益事業。
三、結語
08年暑期社會實踐活動為廣大美院學子提供了與社會零距離接觸的平臺。從城市到農村、從工廠企業到各個支教的學校，同學們在這個平臺上找尋自我定位，發現不足，改善自己，不斷地提高自己的綜合素質以更好地適應社會的需求。本次社會實踐活動涉及領域廣，活動內容豐富多彩，同學們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，開拓了自己的視野。從無數活生生的典型事例中受到啟發和教育，使思想得到了升華，社會責任感得到增強，同時增長了社會閱歷，積累了就業經驗，增強了社會競爭力，為同學們將來能更好地走出校園踏入社會打下了基礎。
